如何使用本书 本书系新教育实验教师专业发展项目实验用书，是专业阅读项目指导手册，可供中小学教师专业发展使用，也可供相关研究者参考。 新教育教师专业发展对阅读的理解 不止一次有人问我：新教育教师专业阅读对阅读的理解，与通常意义上对阅读的理解究竟有何不同？ 这种不同完全可以从学理上仔细澄清，但这种澄清，也可能是对新教育教师专业阅读更本真的东西的遮蔽，我宁可用一个蹩脚的比喻： 在新教育教师专业发展项目看来，专业阅读是一场真诚而深入的恋爱。 它不是一种冷冰冰的索取利用，也不是出身、外表及家产的交换算计，更不是“天亮以后说分手”的感情消费，甚至不是一味飘在云端不食人间烟火的那种浪漫，而是与真正值得热爱的人之间的全心以待。它需要以自己全部的生命热烈地投入，为之喜，为之泣，为之狂，为之怨，以一颗诚恳而谦卑的心去聆听对方，感受对方，去勇敢地经历痛苦、怀疑、冲突，当然...(展开全部)

本书在第一版基本上增加关于“教师阅读力”的理论阐述和最新进展的内容，分为四部分：“新时代呼唤教师阅读力提升新时代”，主要是全民阅读时代和移动互联时代，一方面全民阅读时代对教师阅读提出了更高的要求，另一方面移动互联时代对阅读的“双刃剑”效应。“教师个体阅读力提升修炼”结合作者自身在阅读中成长的经历，阐述教师个体阅读力提升中的那些事儿。“教师群体阅读力提升实战”，结合作者推动一所学校、一个区域的实践，阐述推动教师阅读的具体经验。“在阅读中悄然改变”，如何更好地实现阅读的“蓄力”到“发力”的变化，如何让阅读的成效看得到。

可以说，在某种意义上，阅读是教师成长的必由之路。如何有效阅读，如何经由阅读提高专业能力，教师阅读是否有规律可循......作者集多年思考和实践之功，几近完美地回答了上述问题。读完本书，相信每一位教师，都会在阅读中有所收益。

编辑推荐:观念水平决定了职业发展的顶点，而经典阅读决定了观念水平的高低，本书探讨了经典阅读的意义。 教师阅读一本通，助力一线教师爱阅读，会阅读，实现学以致用，以阅读推动自己的专业发展。 内容简介：教育专家魏智渊多年来专注于教师发展与培训，他结合自身的多重教育身份与多样教育实践，围绕“为什么要读经典”“读了那么多书，为什么仍然在原地踏步”“书读完了，余生主要是复习”“寻找属于自己的生命之书”“怎么才能做到坚持阅读”等话题系统分享了自己对于教师阅读的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，成为高手教师、卓越教师。书中给出的教师阅读建议，源自作者生动的教育实践，助力一线教师爱阅读，会阅读，实现学以致用，以阅读推动自己的专业发展。

编辑推荐:观念水平决定了职业发展的顶点，而经典阅读决定了观念水平的高低，本书探讨了经典阅读的意义。 教师阅读一本通，助力一线教师爱阅读，会阅读，实现学以致用，以阅读推动自己的专业发展。 内容简介：教育专家魏智渊多年来专注于教师发展与培训，他结合自身的多重教育身份与多样教育实践，围绕“为什么要读经典”“读了那么多书，为什么仍然在原地踏步”“书读完了，余生主要是复习”“寻找属于自己的生命之书”“怎么才能做到坚持阅读”等话题系统分享了自己对于教师阅读的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，成为高手教师、卓越教师。书中给出的教师阅读建议，源自作者生动的教育实践，助力一线教师爱阅读，会阅读，实现学以致用，以阅读推动自己的专业发展。

2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地3500余所学校、370余万师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，页改变了许多区域的整体教育生态，新教育在中国已成燎原之势。 十七年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，成为国内著名的教育NGO。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展脉络，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结新教育实验的历程与经验，为中国教育探路。

2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地3500余所学校、370余万师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，页改变了许多区域的整体教育生态，新教育在中国已成燎原之势。 十七年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，成为国内著名的教育NGO。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展脉络，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结新教育实验的历程与经验，为中国教育探路。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文教师培训的资源，由承担国培计划的上海师范大学王荣生教师主编。本教材主要收录了在国内有广泛影响力的学科课程专家（于漪、王荣生、陈军、王栋生等）和一般理论课程专家（钟启泉、张民选、谢利民、崔允漷等）在国培实践中对语文学科教学所做的主题报告，共12讲，报告内容得到了广大参与国培的一线教师一致的肯定和喜爱。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文教师培训的资源，由承担国培计划的上海师范大学王荣生教师主编。本教材主要收录了在国内有广泛影响力的学科课程专家（于漪、王荣生、陈军、王栋生等）和一般理论课程专家（钟启泉、张民选、谢利民、崔允漷等）在国培实践中对语文学科教学所做的主题报告，共12讲，报告内容得到了广大参与国培的一线教师一致的肯定和喜爱。